رهبری تحول‌گرا و نوآوری آموزشی: بررسی نقش میانجی سرمایه اجتماعی در مدارس شهرستان سرباز

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

1 استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

2 گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران

10.22059/jscm.2025.399366.2613

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر رهبری تحول‌گرا بر نوآوری آموزشی با نقش میانجی سرمایه اجتماعی در مدارس شهرستان سرباز استان سیستان و بلوچستان انجام شد.

روش این مطالعه توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران مدارس شهرستان سرباز (دوره متوسطه اول و دوم) در سال تحصیلی۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۲۹۶ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران،۱۶7 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد استفاده شد. روایی ابزارها از طریق روایی همگرا و واگرا و پایایی آن‌ها با آلفای کرونباخ (بالاتر از۰/۸0) و پایایی مرکب تأیید شد. تحلیل داده‌ها با بهره‌گیری از مدل‌سازی معادلات ساختاری و نرم‌افزارهای Smart PLS 3و SPSS 23انجام گرفت.

یافته‌ها نشان داد رهبری تحول‌گرا به‌صورت مستقیم با ضریب مسیر ۲۸۶/۰و همچنین از طریق سرمایه اجتماعی با ضریب مسیر ۶۱۹/۰بر نوآوری آموزشی تأثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین تأثیر رهبری تحول‌گرا بر سرمایه اجتماعی۶۳۹/۰و سرمایه اجتماعی بر نوآوری آموزشی۹۶۸/۰معناداربود(۰/۰۵>p). شاخص برازش کلی مدل(۵۸۵/۰(GoF= حاکی از برازش قوی مدل است.

نتایج حاکی از آن است که مدیران مدارس با به کارگیری سبک رهبری تحول‌گرا و با تمرکز همزمان بر تقویت سرمایه اجتماعی از طریق ایجاد اعتماد، تقویت ارتباطات اثر بخش و ترویج همکاری بین معلمان، می‌توانند بستر مناسبی برای توسعه نوآوری آموزشی در مدارس فراهم نمایند. این راهبرد به ویژه در مناطق کمتر برخوردار مانند شهرستان سرباز می‌تواند موجب ارتقای کیفیت آموزشی شود.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

مجله علمی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 22 آذر 1404

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار